教師檢定考申論題
110年
[中等學校] 課程教學與評量
第 9. 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 7-9 題。 冬冬國中在新課程綱要實施後，依據課程計畫實施課程評鑑。該校邀請教育領域相關學者專家與校內成員共同組成評鑑小組。評鑑小組研擬了一份評鑑表。評鑑過程中，依照此評鑑表，檢視教師的授課計畫並進行課堂觀察、訪談教師與學生課堂互動的感受、查閱學生成績與各項成就表現，並逐項檢視新課綱的實施是否達到預期目標。 評鑑結束後，評鑑小組除了肯定該校的努力與成就之外，在報告書上亦提到：「部分教師的授課計畫內容，仍尚未有效符應課綱訴求；觀察其課堂的實際教學，忽略學生生活經驗，亦與授課計畫內容不太相符；此導致學生的學習成果，與課綱的期望存在某種落差。上述缺失應積極尋求改進。」 在學期末時，校長召開課發會討論明年度課程計畫，如何根據委員的意見調整課程目標與實施方式。
閱讀下文後，回答 7-9 題。 冬冬國中在新課程綱要實施後，依據課程計畫實施課程評鑑。該校邀請教育領域相關學者專家與校內成員共同組成評鑑小組。評鑑小組研擬了一份評鑑表。評鑑過程中，依照此評鑑表，檢視教師的授課計畫並進行課堂觀察、訪談教師與學生課堂互動的感受、查閱學生成績與各項成就表現，並逐項檢視新課綱的實施是否達到預期目標。 評鑑結束後，評鑑小組除了肯定該校的努力與成就之外，在報告書上亦提到：「部分教師的授課計畫內容，仍尚未有效符應課綱訴求；觀察其課堂的實際教學，忽略學生生活經驗，亦與授課計畫內容不太相符；此導致學生的學習成果，與課綱的期望存在某種落差。上述缺失應積極尋求改進。」 在學期末時，校長召開課發會討論明年度課程計畫，如何根據委員的意見調整課程目標與實施方式。
冬冬國中課程評鑑屬於形成性或總結性評鑑？請利用情境中的訊息說明理由。(2 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
形成性評鑑強調在過程中修正；總結性評鑑強調在階段結束時作總結判斷。題幹提到「學期末時，校長召開課發會討論明年度課程計畫，如何根據委員的意見調整課程目標與實施方式」，代表是用結果來修正未來的計畫，具有形成性的回饋作用。但如果評估的是整學期的成果並作綜合報告，則偏向總結性。此題答「形成性」較佳，因為目的是「尋求改進」、「調整明年度計畫」。
形成性與總結性評鑑
💡 依評鑑目的與時機判斷：為改進而評或為總結而評。
| 比較維度 | 形成性評鑑 | VS | 總結性評鑑 |
|---|---|---|---|
| 實施時機 | 課程實施過程中 | — | 課程結束一段落後 |
| 核心目的 | 發現問題、修正與改進 | — | 鑑定價值、成效與評比 |
| 結果運用 | 動態調整教學或計畫 | — | 判定合格或決定存廢 |
💬關鍵在於評鑑結果是否轉化為「回饋機制」以優化後續行動。
